A.城鎮(zhèn)未能升學(xué)的初高中畢業(yè)生
B.各類高等學(xué)校和培訓(xùn)學(xué)校的畢業(yè)生
C.下崗失業(yè)人員
D.農(nóng)村從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的人員
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A.遞進(jìn)式職業(yè)指導(dǎo)
B.輻射性職業(yè)指導(dǎo)
C.多元化職業(yè)指導(dǎo)
D.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)化職業(yè)指導(dǎo)
A.遞進(jìn)式指導(dǎo)
B.輻射性指導(dǎo)
C.多元化指導(dǎo)
D.就地轉(zhuǎn)移職業(yè)指導(dǎo)
A.缺乏自信、害怕挫折
B.能力較低、但求職經(jīng)驗(yàn)豐富
C.就業(yè)愿望迫切
D.年齡較大，積累了一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)
A.一級(jí)預(yù)防
B.二級(jí)預(yù)防
C.三級(jí)預(yù)防
D.四級(jí)預(yù)防
A.強(qiáng)調(diào)針對(duì)性、系統(tǒng)性
B.強(qiáng)調(diào)提前解決
C.強(qiáng)調(diào)自助和主動(dòng)
D.強(qiáng)調(diào)根據(jù)不同對(duì)象進(jìn)行職業(yè)指導(dǎo)
A.信息采集與處理
B.方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施
C.信息的整理與分析
D.信息的發(fā)布
A.信息采集與處理
B.職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)
C.職業(yè)設(shè)計(jì)
D.技能鑒定
A.職業(yè)指導(dǎo)、職業(yè)咨詢
B.提供崗位、負(fù)責(zé)鑒定
C.求職登記、崗位空缺登記
D.職業(yè)需求信息的收集、整理、發(fā)布
A.與勞動(dòng)者簽訂勞動(dòng)合同
B.對(duì)被招用的農(nóng)民工進(jìn)行崗位培訓(xùn)
C.為農(nóng)民工安排安全衛(wèi)生的宿舍
D.接收農(nóng)民工子女在當(dāng)?shù)厝雽W(xué)
A.自主收費(fèi)
B.免費(fèi)
C.收取一定費(fèi)用
D.自籌經(jīng)費(fèi)
最新試題
在打造服務(wù)品牌的過(guò)程，（）是職業(yè)指導(dǎo)人員與服務(wù)對(duì)象進(jìn)行良好互動(dòng)的外表層。
在推動(dòng)職業(yè)指導(dǎo)工作過(guò)程中，利用先進(jìn)典型的示范作用，喚起更多人員的學(xué)習(xí)和響應(yīng)，是一種極有意義的好做法。這種典型引路的做法，越是（），就越具有應(yīng)用的價(jià)值。
就該項(xiàng)目而言，按照項(xiàng)目運(yùn)作模式的核心要素構(gòu)成，該公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)顯然是需要在（）上更加努力。
有人說(shuō)，做職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)項(xiàng)目的第一步是調(diào)查研究。從這一點(diǎn)上來(lái)看，你認(rèn)為該公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)在此項(xiàng)目上最不該忽略的是（）。
結(jié)合案例內(nèi)容，人力資源培訓(xùn)公司設(shè)計(jì)的培訓(xùn)方案中最致命的問(wèn)題是（）。
撰寫(xiě)職業(yè)指導(dǎo)案例分析主要涉及的內(nèi)容包括：原因分析，方式、措施和手段的效果分析，主要結(jié)論，以及（）。
以下說(shuō)法，（）是正確的。
以下各項(xiàng)中，（）不在“二圖三表”之列。
根據(jù)案例，你認(rèn)為小李和小季在分類整理用工信息時(shí)，比較適宜的分類方法是（）
堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一建設(shè)的原則是指，依據(jù)相關(guān)業(yè)務(wù)規(guī)范和工作要求，按照完善功能、規(guī)范流程、強(qiáng)化服務(wù)、（）的要求，進(jìn)行整體規(guī)劃設(shè)計(jì)和整體建設(shè)。