A.采集和種植
B.狩獵和捕魚
C.養(yǎng)殖和畜牧
D.農(nóng)產(chǎn)品加工和運輸
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A.職業(yè)
B.工種
C.崗位
D.專業(yè)
A.政策咨詢
B.提高專業(yè)水平
C.就地轉(zhuǎn)移指導(dǎo)
D.創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)
A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)率提高
B.土地相對減少
C.個別家庭超計劃生育
D.勞動力自然增長大于農(nóng)業(yè)自身的消化量
A.專業(yè)課程
B.必修課程
C.選修課程
D.技能課程
A.城鎮(zhèn)未能升學(xué)的初高中畢業(yè)生
B.各類高等學(xué)校和培訓(xùn)學(xué)校的畢業(yè)生
C.下崗失業(yè)人員
D.農(nóng)村從事非農(nóng)產(chǎn)業(yè)的人員
A.遞進式職業(yè)指導(dǎo)
B.輻射性職業(yè)指導(dǎo)
C.多元化職業(yè)指導(dǎo)
D.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)化職業(yè)指導(dǎo)
A.遞進式指導(dǎo)
B.輻射性指導(dǎo)
C.多元化指導(dǎo)
D.就地轉(zhuǎn)移職業(yè)指導(dǎo)
A.缺乏自信、害怕挫折
B.能力較低、但求職經(jīng)驗豐富
C.就業(yè)愿望迫切
D.年齡較大,積累了一定的社會經(jīng)驗
A.一級預(yù)防
B.二級預(yù)防
C.三級預(yù)防
D.四級預(yù)防
A.強調(diào)針對性、系統(tǒng)性
B.強調(diào)提前解決
C.強調(diào)自助和主動
D.強調(diào)根據(jù)不同對象進行職業(yè)指導(dǎo)
最新試題
根據(jù)案例,你認為小李和小季在分類整理用工信息時,比較適宜的分類方法是()
職業(yè)指導(dǎo)平臺建設(shè)在功能設(shè)計時要注意幾個原則,其中包括功能要更加精準、功能要更加綜合多元,以及功能要()。
在打造服務(wù)品牌的過程,()是職業(yè)指導(dǎo)人員與服務(wù)對象進行良好互動的外表層。
根據(jù)案例,你認為對小李和小季而言,收集用工信息的恰當(dāng)方式是()
以下各項中,()不在“二圖三表”之列。
鑒于當(dāng)?shù)卦S多企業(yè)是新開辦的這一實際情況,為了更便于獲取用工信息,你認為小李和小季可以協(xié)助企業(yè)做的工作是()
如案例中所述,將打造職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)品牌作為推動職業(yè)指導(dǎo)工作的重要策略,那么,實施這一策略的主要目的是()。
上述案例中,()可能是該職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)在樹立服務(wù)品牌過程中最欠缺的一環(huán)。
有人說,做職業(yè)指導(dǎo)服務(wù)項目的第一步是調(diào)查研究。從這一點上來看,你認為該公共就業(yè)服務(wù)機構(gòu)在此項目上最不該忽略的是()。
一般而言,對職業(yè)指導(dǎo)人員進行“畫像”的關(guān)鍵詞不包括()。