A.溝通
B.促動
C.聯(lián)結
D.共情
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A.勞動合同期限屆滿
B.當事人約定的合同終止條件出現
C.雙方協(xié)商解除勞動合同
D.勞動合同期限屆滿或當事人約定的合同終止條件出現
A.測評方法,測評標準,測評者
B.測評主體,測評客體,測評儀器
C.測評方法體系,被測者的配合程度,測評者的無私程度
D.測評方法的內部因素,測評實施過程中的因素,被測評者本身的因素
A.職業(yè)生涯設計的目的是幫助個體找到工作
B.職業(yè)生涯設計的目的是實現個體人生價值的最大化
C.職業(yè)生涯設計是對個體職業(yè)生涯發(fā)展的準確預期
D.職業(yè)生涯設計可以保證個體終生受益
A.安排懷孕七個月的女職工值夜班
B.安排女職工80天的產假
C.安排女職工經期從事低溫作用
D.安排懷孕女職工改變工作崗位
A.與服務對象發(fā)生雙重關系
B.雙方形成強烈的依賴感
C.指導服務對象進行自我調整
D.充分發(fā)揮服務對象的移情作用
最新試題
要讓跟蹤指導有成效,就要根據就業(yè)服務對象的需求開展跟蹤指導,主要體現在()
下列選項中可以幫助求職者克服自卑心理的建議有()
可以利用()等多種形式科學做好在職員工指導的需求調查。
開展線上指導服務,需要了解的內容包括()
企業(yè)招工難問題的研究需要分析()
在著手面試技巧訓練時,職業(yè)指導工作者需要掌握的內容包括()
制訂高校畢業(yè)生困難人員就業(yè)幫扶指導方案時,應該重點考慮的內容有()
工作環(huán)境包含的范圍相對較廣,在指導低級別職業(yè)指導工作者幫助求職者了解工作環(huán)境時,要遵循針對性原則。
在對自主創(chuàng)業(yè)情況進行調查時,應該考慮的關鍵因素是創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和政策支持。
在進行專業(yè)指導時,把握通用能力培養(yǎng)目標的方法包括()