A.可能性的判斷
B.危險性的評估
C.效能性的推理
D.易感性的判斷
E.可能性的知覺
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.行為分階段理論
B.社會認知理論
C.社會期望理論
D.計劃行為理論
E.自我效能理論
A.認知
B.預測
C.推理
D.判斷
E.評價
A.自我解放階段
B.自我放棄階段
C.自我評價階段
D.尋求幫助階段
E.維持信心階段
A.無意圖階段
B.有意圖階段
C.準備階段
D.行動階段
E.維持階段
A.戒煙
B.減肥
C.降血壓
D.降血糖
E.安全帶使用
A.正確評估計劃執(zhí)行者的技能
B.建立專家小組,保證計劃執(zhí)行的質(zhì)量
C.建立完整的資料收集和保存體系
D.經(jīng)費使用的審計
E.強化健康促進的基本知識和技能
A.病人角色行為
B.求醫(yī)行為
C.遵醫(yī)行為
D.預警行為
E.預防保護性行為
A.比較
B.重復
C.測試
D.確定價值標準
E.均衡
A.小組工作法
B.特爾斐法
C.專題小組討論
D.觀察法
E.流行病學調(diào)查
A.總體目標
B.教育目標
C.過程目標
D.行為目標
E.健康目標
最新試題
健康教育的工作步驟包括()
下列哪些屬于傳播材料預試驗的常用方法()
一天總熱量的早、中、晚分配比例一般各占()
可能導致艾滋病病毒(HIV)傳播的行為是與艾滋病病人或HIV感染者()
對高危人群開展干預活動,有針對性地選擇有效干預方法,提高抵擋毒品誘惑力的預防是()
以下哪些屬于健康傳播中受者的心理特點()
健康教育的定義強調(diào)的內(nèi)容包括()
下列哪些屬于心理咨詢的基本原則()
如果該健康教育項目實施1年后,要求有60%的青少年學會如何拒絕第一支煙的技巧,這是計劃的()
原則上,糖尿病患者進行運動宜在餐后()