單項(xiàng)選擇題依據(jù)教育預(yù)測(cè)活動(dòng)性質(zhì)的不同，可以將教育預(yù)測(cè)分為（）。

A.宏觀教育預(yù)測(cè)與微觀教育預(yù)測(cè)
B.定性教育預(yù)測(cè)與定量教育預(yù)測(cè)
C.短期教育預(yù)測(cè)、中期教育預(yù)測(cè)與長(zhǎng)期教育預(yù)測(cè)
D.探索型教育預(yù)測(cè)、規(guī)范型教育預(yù)測(cè)和反饋型教育預(yù)測(cè)


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2.單項(xiàng)選擇題反映教育系統(tǒng)能否成功地完成預(yù)期目標(biāo)的質(zhì)量指標(biāo)是（）。

A.內(nèi)部效率指標(biāo)
B.外部生產(chǎn)性指標(biāo)
C.收益率指標(biāo)
D.外部有效性指標(biāo)

3.單項(xiàng)選擇題制定計(jì)劃是教育規(guī)劃詳細(xì)說(shuō)明的（）。

A.第一步
B.第二步
C.第三步
D.第四步

4.單項(xiàng)選擇題從現(xiàn)在流行的觀點(diǎn)看，教育規(guī)劃的現(xiàn)代形式首先出現(xiàn)在（）。

A.中國(guó)
B.德國(guó)
C.前蘇聯(lián)
D.加拿大

5.單項(xiàng)選擇題制定教育規(guī)劃最重要的環(huán)節(jié)和最基礎(chǔ)的工作是（）。

A.搜集規(guī)劃資料
B.明確規(guī)劃任務(wù)
C.選擇規(guī)劃方法
D.整理規(guī)劃資料