A.受約人信息
B.發(fā)約人信息
C.合同期限
D.簽字確認
E.考評意見
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A.演講能力測試
B.介紹能力測試
C.溝通能力測試
D.說服能力測試
E.策劃能力測試
A.確定培訓目標
B.進行培訓評估
C.制訂培訓計劃
D.培訓經(jīng)費預算
E.有效實施培訓
A.價值觀
B.文化
C.社會風尚
D.學術(shù)氛圍
E.能力建設體系
A.主動型學習
B.反思型學習
C.逆向反思型學習
D.理論型學習
E.應用型學習
A.申請調(diào)解自愿
B.調(diào)解過程自愿
C.履行協(xié)議自愿
D.調(diào)解和解自愿
E.調(diào)解自愿解除
A.培訓材料的確定和選擇
B.培訓方法的選擇
C.培訓教師和學員的選擇
D.后勤保障
E.教學輔助用具的準備
A.實際工作環(huán)境簡單、單一
B.模擬環(huán)境是靜態(tài)的、不變的
C.若學員參與意識不強，影響培訓效果
D.角色固定不夠靈活
E.問題分析不具有普遍性
A.工作績效行為
B.實際能力
C.工作潛力
D.工作成果與方法
E.工作質(zhì)量
A.名稱
B.工作地點
C.工作條件
D.工作范圍
E.工作對象
A.對外具有競爭力
B.對內(nèi)具有公平性
C.對內(nèi)具有公正性
D.對員工具有指導性
E.對員工具有激勵性
最新試題
績效指標中的硬指標主要是指通過財務數(shù)據(jù)進行量化的指標。
試題編制是整個知識測驗的核心環(huán)節(jié)，試題的質(zhì)量關(guān)系到是否能準確地測評出應聘者對知識的掌握情況。
為了保證績效評估的公平性，所有員工的績效評估周期應保持一致。
員工職業(yè)生涯規(guī)劃是基于員工發(fā)展需求，制訂有關(guān)員工個人事業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略設想和計劃安排。
內(nèi)部評估者的優(yōu)勢在于對評估過程中遇到的技術(shù)難題有較強的處理能力。
績效面談一般會占用較長時間，因此主管需要提前安排好被評估者的工作。
培訓計劃制訂必須建立在培訓需求調(diào)查的基礎上，體現(xiàn)了培訓計劃制訂的戰(zhàn)略性原則。
運用目標管理法，評價過程的關(guān)注點從員工的工作態(tài)度轉(zhuǎn)移到工作業(yè)績上，評估負責人的角色是公斷人。
人力資源信息審核的及時性是指要檢查所有信息是否按時完成數(shù)據(jù)的采集。
通過薪酬結(jié)構(gòu)設計，企業(yè)建立自身的薪酬體系，使每一個崗位的工資都對應于其相對價值，因而充分體現(xiàn)了薪酬的內(nèi)在公平性。