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A.多媒體學(xué)習(xí)資源
B.硬件資源
C.認(rèn)知工具軟件
D.網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)
A.總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
B.教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
C.內(nèi)容控制結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
D.教學(xué)媒體設(shè)計(jì)
A.以人為中心的設(shè)計(jì)理念
B.學(xué)習(xí)空間的可重構(gòu)性
C.學(xué)習(xí)空間的無限延伸性
D.高科技智能技術(shù)與教學(xué)裝備應(yīng)用
A.最優(yōu)決策原則
B.有效信息原則
C.優(yōu)化組合原則
D.經(jīng)濟(jì)原則
A.診斷性評(píng)價(jià)
B.形成性評(píng)價(jià)
C.結(jié)果性評(píng)價(jià)
D.相對(duì)評(píng)價(jià)
最新試題
翻轉(zhuǎn)課堂中教師將在云平臺(tái)上傳的課程資源分為（）兩個(gè)等級(jí)。
奧蘇貝爾對(duì)學(xué)習(xí)者認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析時(shí)，它的結(jié)構(gòu)變量包括（）
原有觀念與新觀念之間的總括關(guān)系是指當(dāng)前所學(xué)的內(nèi)容（新觀念）具有較廣泛的（），因而能把一系列原有觀念總括在其中。
我國教學(xué)目標(biāo)分類體系有哪些？（）
教學(xué)目標(biāo)的三個(gè)層次為（）
教學(xué)設(shè)計(jì)中分析學(xué)習(xí)者特性對(duì)應(yīng)從注意力、關(guān)聯(lián)性、（）等四方面分析學(xué)生們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的微課教學(xué)資源制作技巧中，翻轉(zhuǎn)課堂的三要素包括（）、教學(xué)設(shè)計(jì)。
傳統(tǒng)的教學(xué)過程通常包含（）兩個(gè)階段。
分析學(xué)習(xí)者的心理特征因素，可以從學(xué)習(xí)者的（）等方面入手。
在線視頻課程中，（）以視頻等教學(xué)資源為主要載體。