A.要多陪孩子玩耍
B.應讓兒童在與自己的親子游戲中獲得滿足
C.應為孩子創(chuàng)設交往環(huán)境
D.不應主動參與
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.輔導教師 項目
B.加強班
C.資源教室
D.獨立學習項目
A.學前教育機構教師
B.小學教師
C.矯治專業(yè)人員
D.家長
A.特殊兒童與正常兒童發(fā)展的差異性
B.特殊兒童與正常兒童的融合性
C.特殊兒童發(fā)展的全面性
D.特殊兒童發(fā)展的科學性
A.設立特殊學前教育機構
B.隨班就讀與個別幫助相結合
C.設立特殊兒童教育中心
D.普通與特殊學前教育機構之間的對口活動
A.觀察學習
B.應答性條件反射
C.操作性條件反射
D.認知行為矯正
最新試題
言語障礙是指()
以同等地位對待當事人,確信當事人具有自我覺醒的能力,只要提供給他自然的、和諧的、自由的優(yōu)良環(huán)境氣氛,當事人自然會擺脫自我觀念中不真實的部分,顯露出人格的真面目。持這種觀點的是()
哮喘病患兒病發(fā)時的癥狀不包括()。
圖片正著放能認出來,但倒著放就認不出來了,這反映了智力落后兒童感知覺的()。
讓幼兒一邊觀摩示范者的言行,一邊在教師指導下逐步參與活動,實際演練有關動作,這種模仿稱()。
在游戲治療完成后要解決哪些問題,達到什么目的。這是設計目標中的()
以培養(yǎng)日常交往能力為目標,通過日常交往提高兒童的語言能力的特殊需要幼兒語言矯治方法是()。
吉爾福特在其編制的發(fā)散性思維測驗中,根據(jù)發(fā)散的新穎成分、罕見程度來測查發(fā)散性思維的()。
以感官代償作用為理論基礎的語言矯治方法是()
藍德瑞史將游戲治療中設立限制的過程整理為ACT,其中A 代表承認,即()。