A.借助玩具材料
B.創(chuàng)設(shè)游戲情景
C.利用生活情景
D.注重現(xiàn)實表現(xiàn)
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A.游戲治療是精心設(shè)計的
B.游戲治療能充分體現(xiàn)兒童的自主性
C.游戲治療安全、愉快
D.能促進超常才能的形成
A.兒童創(chuàng)造力
B.兒童智力測驗
C.提出了IQ概念
D.提出了智力三元理論
A.智力型
B.語言型
C.藝術(shù)型
D.創(chuàng)造型
A.語言測驗和圖形測驗
B.概念測驗和聯(lián)想測驗
C.瑞文標準推理測驗和韋氏智力測驗
D.問卷調(diào)查和心理測驗
A.獨立學習項目
B.加強班
C.輔導教師項目
D.資源教室
最新試題
對幼兒語言障礙的矯治是一項系統(tǒng)、嚴密的工作，矯治時要抓好其中一系列的環(huán)節(jié)，這體現(xiàn)的是語言矯治工作指導原則中的（）。
導致兒童視覺障礙的疾病因素不包括（）。
以下關(guān)于強化物的說法不正確的是（）。
吉爾福特在其編制的發(fā)散性思維測驗中，根據(jù)發(fā)散的新穎成分、罕見程度來測查發(fā)散性思維的（）。
哮喘病患兒病發(fā)時的癥狀不包括（）。
一體化教育環(huán)境中，為協(xié)調(diào)正常發(fā)展兒童和特殊需要兒童的差異，為他們設(shè)定的中期教學目標一致，但達到最終目標的速度不一致，這種方法稱為（）。
以培養(yǎng)日常交往能力為目標，通過日常交往提高兒童的語言能力的特殊需要幼兒語言矯治方法是（）。
言語障礙是指（）
目前對于孤獨癥兒童的鑒別診斷主要依賴于（）。
教師提問：“怎么……為什么……解釋……”，這種促進創(chuàng)造性思維發(fā)展的策略提問是（）