單項選擇題常見的聲音嘶啞、刺耳或者聲音夾雜著沉重的氣息聲，這是指（）
A.音量異常
B.整體性語音不清
C.音質異常
D.共鳴異常
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題傳統(tǒng)的語言障礙研究中，言語障礙不包括（）
A.發(fā)聲異常
B.流暢度異常
C.語義障礙
D.音質障礙
2.單項選擇題發(fā)音時出現(xiàn)首音難發(fā)、語音連續(xù)重復和拖長語音等現(xiàn)象，這是指（）
A.構音異常
B.語言發(fā)展遲緩
C.發(fā)聲異常
D.口吃
3.單項選擇題現(xiàn)在比較有代表性的智力落后兒童的早期教育方案不包括（）
A.波特奇早期教育指導方案
B.家長輔導方案
C.小太陽方案
D.多曼早期教育法
4.單項選擇題對腦癱幼兒護理的正確方法是（）
A.讓腦癱兒童遠離危險的地方
B.讓腦癱幼兒幫助倒開水
C.讓腦癱幼兒獨自起床
D.教師在日常生活中要遠離腦癱兒童
5.單項選擇題家長對聽障兒童早期干預的不正確態(tài)度是（）
A.努力尋找治療的“秘方”
B.積極解決孩子在交流等方面的問題
C.正視孩子耳聾的現(xiàn)實
D.制定家庭教育計劃
最新試題
對于游戲治療原則的表述，下列各項中錯誤的是（）
題型：單項選擇題
一體化教育中教師承擔的任務有（）
題型：單項選擇題
以感官代償作用為理論基礎的語言矯治方法是（）
題型：單項選擇題
為減少幼兒未經(jīng)允許站起來離開座位的行為，教師選擇在幼兒坐在座位上的時候給予正強化，這種做法稱為（）。
題型：單項選擇題
藍德瑞史將游戲治療中設立限制的過程整理為ACT，其中A 代表承認，即（）。
題型：單項選擇題
以培養(yǎng)日常交往能力為目標，通過日常交往提高兒童的語言能力的特殊需要幼兒語言矯治方法是（）。
題型：單項選擇題
口吃即（）。
題型：單項選擇題
兒童的行為可以通過觀察別人的行為來獲得，即只是通過觀察和模仿別人的行為就能產(chǎn)生新的行為或使自己原來的行為發(fā)生改變，提出這一觀點的是（）。
題型：單項選擇題
一級盲是指好眼的最佳矯正視力低于（）
題型：單項選擇題
一體化教育環(huán)境中，為協(xié)調(diào)正常發(fā)展兒童和特殊需要兒童的差異，為他們設定的中期教學目標一致，但達到最終目標的速度不一致，這種方法稱為（）。
題型：單項選擇題