單項(xiàng)選擇題對(duì)于馬斯洛需要層次論理解錯(cuò)誤的是()。

A.一個(gè)人在同一時(shí)期可以有多種不同程度、不同作用的需要
B.一個(gè)人在不同時(shí)期可以有多種不同程度、不同作用的需要
C.一個(gè)人的需要可以分為高低層次
D.一個(gè)人的需要層次是絕對(duì)從低到高排列的


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1.單項(xiàng)選擇題情景理論將下屬的成熟程度作為選擇正確領(lǐng)導(dǎo)方式的重要依據(jù)。領(lǐng)導(dǎo)者定義角色,告訴下屬應(yīng)該做什么、怎樣做以及在何時(shí)何地做的領(lǐng)導(dǎo)方式被稱為()。

A.指導(dǎo)型領(lǐng)導(dǎo)(高任務(wù)-低關(guān)系)
B.推銷行領(lǐng)導(dǎo)(高任務(wù)-高關(guān)系)
C.參與型領(lǐng)導(dǎo)(低任務(wù)-高關(guān)系)
D.授權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)(低任務(wù)-低關(guān)系)

2.單項(xiàng)選擇題按照韋伯的觀點(diǎn),只有在()基礎(chǔ)上建立的組織,才在絕對(duì)紀(jì)律性和可靠性等方面比其他任何組織都要優(yōu)越。

A.傳統(tǒng)權(quán)威
B.神授權(quán)威
C.合理合法權(quán)威
D.個(gè)人權(quán)威

3.單項(xiàng)選擇題員工以業(yè)余時(shí)間為主,進(jìn)行文化知識(shí)和勞動(dòng)技能的學(xué)習(xí)培訓(xùn)方法是()。

A.新進(jìn)員工培訓(xùn)
B.“師帶徒”培訓(xùn)
C.在職培訓(xùn)
D.脫產(chǎn)培訓(xùn)

5.單項(xiàng)選擇題把計(jì)劃分為戰(zhàn)略性計(jì)劃和戰(zhàn)術(shù)性計(jì)劃的分類標(biāo)準(zhǔn)是()。

A.職能空間
B.綜合性程度
C.程序化程度
D.時(shí)間長短