簡述工作記憶的概念及組成部分。

依據(jù)興趣有無效能，可以把興趣分為（）

簡述知覺的整體性及其對教學的啟示。

由實驗者安排的刺激情境和實驗情境并由其操縱藉以引起被試反應的因素或條件，這指的是（）

根據(jù)遺忘原因的有關理論，結(jié)合實際談談應該如何提高記憶的效果。

強、平衡、不靈活的神經(jīng)類型對應于（）氣質(zhì)類型。

談談教師應該如何對學生情緒進行識別并促進學生情緒的自我調(diào)節(jié)。

主要用于精神異常者診斷的性格測量方法是（）

神經(jīng)系統(tǒng)活動最基本的方式是（）

人腦中的邊緣系統(tǒng)具有哪些功能？