A.從具體形象思維為主逐漸向以抽象邏輯思維為主過渡
B.抽象邏輯思維水平在小學(xué)高年級時就已經(jīng)達到最高水平
C.兒童思維發(fā)展過程中有階段性,教育是不起作用的
D.由于小學(xué)低年級兒童主要是抽象思維,教學(xué)中的具體實例越多越好
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A.由于兒童生活經(jīng)驗缺乏,一般是機械識記效果好于意識識記
B.兒童成長過程中,先是機械識記,當意義識記成長以后,機械識記便開始退化
C.兒童識記是由無意識記為主向有意識識記為主轉(zhuǎn)化
D.識記發(fā)展過程是先天設(shè)定的,教育所起的作用不大
A.心理過程分為認知、情感、和意志三個過程
B.心理過程表現(xiàn)在人的物質(zhì)活動中,但不表現(xiàn)在人的交往活動
C.心理過程與個性心理是彼此獨立的關(guān)系
D.情感是心理過程的基礎(chǔ)
A.桑代克
B.巴甫洛夫
C.托爾曼
D.斯金納
A.最新的內(nèi)容
B.最形象、生動的內(nèi)容
C.學(xué)科的基本概念與原理
D.事例或案例
A.專斷型
B.民主型
C.放任型
D.無法確定
最新試題
代表一個人的智力水平偏離本年齡組平均水平的方向和程度的指標,叫做()
自信、自尊屬于性格的什么特征()
簡述意志行動的特點。
簡述工作記憶的概念及組成部分。
前后兩次測驗得分之間的相關(guān)系數(shù),可以用來表示()
簡述個體心理發(fā)展的條件。
主要用于精神異常者診斷的性格測量方法是()
高級神經(jīng)活動類型表現(xiàn)為強、平衡、不靈活的人,他的氣質(zhì)類型是()
凡是新活動和舊活動刺激相同而反應(yīng)不同,則容易發(fā)生()
談?wù)剳?yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生良好的記憶的品質(zhì)。