試述觀察的品質(zhì)及觀察力的培養(yǎng)。

凡是新活動和舊活動的反應相同，而刺激不同，則容易發(fā)生（）

教師在上課時，讓學生目視黑板，坐端正，這是（）

簡述深度知覺的線索有哪些。

簡述維果斯基心理發(fā)展理論中有關“教學與發(fā)展的關系”的觀點。

受后天經(jīng)驗影響較大，主要表現(xiàn)在運用已有的知識和技能去吸收新的知識或解決問題上的能力，叫做（）

談談如何培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。

對偏見、迷信、謬誤的憎恨，屬于（）

由實驗者安排的刺激情境和實驗情境并由其操縱藉以引起被試反應的因素或條件，這指的是（）

前后兩次測驗得分之間的相關系數(shù)，可以用來表示（）