教師在上課時(shí)，讓學(xué)生目視黑板，坐端正，這是（）

前后兩次測(cè)驗(yàn)得分之間的相關(guān)系數(shù)，可以用來(lái)表示（）

根據(jù)一類事物的共同特征去創(chuàng)造新形象的過(guò)程，是想象形成方式中的（）

對(duì)偏見(jiàn)、迷信、謬誤的憎恨，屬于（）

主要用于精神異常者診斷的性格測(cè)量方法是（）

凡是新活動(dòng)和舊活動(dòng)的反應(yīng)相同，而刺激不同，則容易發(fā)生（）

談?wù)劷處煈?yīng)該如何對(duì)學(xué)生情緒進(jìn)行識(shí)別并促進(jìn)學(xué)生情緒的自我調(diào)節(jié)。

影響識(shí)記效果的因素有哪些？

簡(jiǎn)述知覺(jué)的整體性及其對(duì)教學(xué)的啟示。

簡(jiǎn)述工作記憶的概念及組成部分。