實(shí)現(xiàn)教育目的的基本途徑是（）

學(xué)科設(shè)置是教學(xué)計劃的中心問題。

教育者和受教育者在教育活動中承擔(dān)的任務(wù)不同，但相對于其它因素而言，都處于（）

教學(xué)藝術(shù)的特點(diǎn)有哪些？

“課”是班級教學(xué)的基本*單位。

主張教育生物起源論的主要代表人物是（）

教育學(xué)范疇的德育和倫理學(xué)范疇的德育是有區(qū)別的

“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”所體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）

教師鉆研教材，一般要經(jīng)過懂、透、化三個階段。

《學(xué)記》是人類教育史上最早的一部論述教育問題的專著。