過程模式也是20世紀以來課程開發(fā)的主要模式之一，其創(chuàng)立者為（）

英國著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）

過程取向的評價在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）

在學校課程與社會生活的關系問題上，社會改造主義課程的觀點屬于（）

提出“表現(xiàn)性目標”取向的是（）

下列不屬于布盧姆等人的“教育目標分類學”的典型特征的是（）

下列屬于赫爾巴特提出的教學的“形式階段”的是（）

標志著理論化、系統(tǒng)化的教學論確立的著作《大教學論》，其作者是（）

提出程序教學的教育家是（）

目標模式是20世紀初開始的課程開發(fā)科學化運動的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）