判斷題大班會(huì)將實(shí)物或圖形做兩等分或四等分。
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3歲左右的兒童沒有包含觀念,例如他們最初計(jì)數(shù)一組物體的數(shù)量時(shí),說不出總數(shù)。
題型:判斷題
等分教育活動(dòng)以平面圖形為主,學(xué)習(xí)二等分是基礎(chǔ),可以在二等分的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)四等分的方法。
題型:判斷題
幼兒園五大教育領(lǐng)域及各種經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)是相互聯(lián)系和滲透的,可以把數(shù)學(xué)教育滲透于其他的領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)之中。
題型:判斷題
現(xiàn)實(shí)生活是幼兒數(shù)學(xué)概念的源泉,幼兒一日活動(dòng)中的各項(xiàng)活動(dòng)都對幼兒發(fā)展有重要價(jià)值。
題型:判斷題
集合間數(shù)量的比較,當(dāng)材料越相近,匹配的難度就越小。
題型:判斷題
數(shù)學(xué)是具有真實(shí)背景的,遵循科學(xué)規(guī)律的一種抽象。
題型:判斷題
幼兒期單數(shù)、雙數(shù)的教育是后續(xù)奇數(shù)和偶數(shù)教育的一部分,一般在大班進(jìn)行。
題型:判斷題
幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是在活動(dòng)中,通過對材料的操作,逐步構(gòu)建數(shù)學(xué)觀念的。
題型:判斷題
加法是合并,減法是分開、去掉,減法是加法的逆運(yùn)算,兩者都需要將數(shù)的分解和組成作為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
題型:判斷題
專門的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)是教育者有計(jì)劃,有組織,有目的的組織,全體幼兒參與的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)。
題型:判斷題