A.樹種選擇:樹冠開展,姿態(tài)多變,枝條曲折多致
B.規(guī)格多樣
C.平面布局:有疏有密,錯落有致,忌成行成排
D.與樹叢、孤植樹結合
E.多形式混交
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A.結合地形變化
B.不同樹種混交
C.規(guī)格、年齡樹種搭配不同
A.陽性地被
B.蔭性地被
C.常綠地被植物類
D.中性地被
A.垂柳、水松、落羽杉、烏桕、楓香、水杉、池杉
B.榿木、河柳、加拿大楊、刺桐、楓楊、木麻黃、蘆葦
C.葛藤、紫穗槐、紫藤、臭椿、毛葉山桐、鹽膚木、夾竹桃
D.紫藤、九重葛、梧桐、龍柏、女貞、柑桔類、茶花、藍花楹
A.棚架綠化
B.陡巖坎綠化
C.壁面綠化
D.屋頂綠化
A.纏繞類
B.卷須類
C.吸附類
D.蔓生類
最新試題
附壁式造景在植物材料選擇上應選用()的攀緣植物。
一般選擇()成排種植,以減少噪音對教學區(qū)域的影響。
()在人們心理上產生理性的嚴謹、條理性和穩(wěn)定感,在園林構圖上能產生井然有序的效果。
規(guī)劃式小游園可以全部鋪設(),栽植色彩鮮艷、生長健壯的花灌木或孤植樹,適當設置座椅、花棚架,還可以設置水池、噴泉、花壇、花臺。
行政辦公樓的綠化設計一般采用()手法,以突出校園恢弘整齊的氣勢。
作夾景的植物要求高度()。
在教學樓的北面,一般會選擇具有一定()的常綠樹木,以減弱寒冷北風的襲擊。
調節(jié)空氣溫度是因為植物的()。
()是人體尺度最佳觀賞點的群體植物,且很多都具有優(yōu)美的樹形和秀麗的花朵,觀賞特性較強,常常作為重點點綴使用。
多樣而穩(wěn)定的()為建立穩(wěn)定的生物鏈打下基礎,從而形成豐富而穩(wěn)定的生物多樣系統(tǒng)。