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多項(xiàng)選擇題造成學(xué)生課堂行為問題有來自（）

A.性格上原因
B.態(tài)度與動(dòng)機(jī)的原因
C.教師的行為
D.家庭的生活方式與價(jià)值觀

1.多項(xiàng)選擇題心理輔導(dǎo)老師對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)時(shí)堅(jiān)持做到三多三少，即（）

A.多表揚(yáng)少批評(píng)
B.多鼓勵(lì)少指責(zé)
C.多幫助少埋怨
D.多批評(píng)少鼓勵(lì)

2.判斷題人際交往輔導(dǎo)要與學(xué)生的現(xiàn)行交往實(shí)踐結(jié)合，輔導(dǎo)的成效應(yīng)以學(xué)生交往實(shí)踐中尋求，教師有責(zé)任提醒和指導(dǎo)要求學(xué)生將輔導(dǎo)的成果遷移于日常交往實(shí)踐。

3.判斷題教師人格是教師的品德特征，是教師區(qū)別于其他人員所擁有的性格心理特征的整合。

4.判斷題學(xué)習(xí)情緒是個(gè)體對(duì)學(xué)習(xí)情感的意識(shí)傾向，表現(xiàn)為科學(xué)習(xí)的喜惡感受和體驗(yàn)。

5.判斷題認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力稱認(rèn)知的動(dòng)機(jī)，是以求知作為目標(biāo)，以識(shí)記要解決的知識(shí)為目的的求知欲望。