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A.尊重學生當前的心理事實，又要以發(fā)展變化的觀點對待學生
B.檔案內容要隨學生心理的發(fā)展而變化
C.對學生的問題切忌進行標簽式歸類
D.使用檔案材料時，不僅要研究已形成的心理品質，還要預測并促進學生好的特征的發(fā)展

A.要全面系統(tǒng)地確定心理健康教育檔案的內容
B.測評工具的選擇使用方面要前后一致
C.心理健康教育檔案的建立必須定期進行
D.每個教師按照自己的認識與需要分別給學生建立心理檔案