常用的臨床護(hù)理能力評(píng)估方法中，可促進(jìn)評(píng)估者全面收集信息并主動(dòng)尋找問題的是（）。

臨床教學(xué)特征不包括（）。

以下不是信息處理的心理過程特點(diǎn)的是（）。

下列關(guān)于反思日記的特點(diǎn)，表述有誤的是（）。

實(shí)訓(xùn)室教學(xué)的目的是（）

下列具有動(dòng)態(tài)性特點(diǎn)的評(píng)估是（）。

課程設(shè)置的四個(gè)階段相互依賴，相互發(fā)展，不包含（）。

屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是（）

以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是（）。

護(hù)理教育中思想品德教育的核心是（）