A.0.2-0.7
B.0.2-0.8
C.0.3-0.7
D.0.3-0.8
E.0.2-0.6
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.考題偏易或?qū)W生基礎(chǔ)好
B.考題中等難度
C.考題偏難或?qū)W生基礎(chǔ)差
D.學生基礎(chǔ)較懸殊
E.學生基礎(chǔ)較整
A.根據(jù)細目表的要求命題
B.題型應(yīng)盡可能多樣化,最好在5種以上
C.掌握好試題的難度和區(qū)分度
D.試卷文字要準確清楚,核對無誤
A.知識呈現(xiàn)方式再現(xiàn)型
B.題量大,不易測量綜合能力和思維能力
C.能排除文字能力表達偏差引起的差異
D.命題難度大
E.閱卷效率高
A.只是呈現(xiàn)方式為再認型
B.題量大,對測量目標覆蓋面大
C.閱卷效率高
D.命題費時費力
E.文字表達影響測量結(jié)果
A.考核法
B.觀察法
C.問卷法
D.訪談法
E.自陳法
最新試題
以下屬于建構(gòu)主義理論在護理教育中應(yīng)用的是()。
以下不是斯金納理論的強化原則的是()。
案例設(shè)計需要注意的點不包括()。
屬于動作技能領(lǐng)域的教學目標是()
常用的臨床護理能力評估方法中,可促進評估者全面收集信息并主動尋找問題的是()。
社會沒有永恒不變的素質(zhì)水準,不同時代對素質(zhì)教育的目標、內(nèi)容和要求不同,體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。
下列具有動態(tài)性特點的評估是()。
素質(zhì)教育更多追求教育的()。
撰寫和出版的《課程與教學的基本原理》并樹立了課程研究領(lǐng)域的一個里程碑的美國當代最負盛名的課程理論家和評價專家是()。
我國護理教育根據(jù)時間分為()