A.3-4
B.4-5
C.5-6
D.6-7
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A.講授法
B.談話法
C.討論法
D.演示法
E.角色扮演法
A.目的性
B.教學(xué)性
C.系統(tǒng)性
D.啟迪性
E.創(chuàng)造性
A.以語(yǔ)言傳遞為主的教學(xué)方法
B.以實(shí)際訓(xùn)練為主的教學(xué)方法
C.以言傳身教為主的教學(xué)方法
D.以直接知覺(jué)為主的教學(xué)方法
E.以陶冶為主的教學(xué)方法
A.為討論做準(zhǔn)備
B.避免討論偏離主題
C.積極參與討論
D.審視不同觀點(diǎn)
E.與小組同伴協(xié)作制定解決問(wèn)題的方案或作出決定
A.病房護(hù)士長(zhǎng)
B.醫(yī)生
C.營(yíng)養(yǎng)師
D.清潔員工
E.學(xué)生
最新試題
以下我國(guó)首次招收護(hù)理專(zhuān)業(yè)博士研究生的大學(xué)是()。
以下不是斯金納理論的強(qiáng)化原則的是()。
人本主義發(fā)展的黃金時(shí)期是()。
編制護(hù)理學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的原則()
隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展,已經(jīng)成為順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)的是()。
屬于動(dòng)作技能領(lǐng)域的教學(xué)目標(biāo)是()
效標(biāo)效度又稱(chēng)統(tǒng)計(jì)效度,是效度的核心,若效度≥0.4則表明考核方式充分有效。
護(hù)理教育中思想品德教育的核心是()
以下不是信息處理的心理過(guò)程特點(diǎn)的是()。
常用的臨床護(hù)理能力評(píng)估方法中,可促進(jìn)評(píng)估者全面收集信息并主動(dòng)尋找問(wèn)題的是()。