A.教育輔導(dǎo)
B.教育監(jiān)督
C.教育控制
D.教育命令
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A.自我評(píng)價(jià)
B.定性評(píng)價(jià)
C.分析評(píng)價(jià)
D.綜合評(píng)價(jià)
A.專(zhuān)職教育督導(dǎo)人員
B.兼職教育督導(dǎo)人員
C.專(zhuān)職和兼職兩類(lèi)人員
D.業(yè)余人員
A.合作的關(guān)系
B.領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)
C.競(jìng)爭(zhēng)
D.互不相干
A.人力、物力和財(cái)力的利用效率
B.人力、物力和時(shí)間的利用效率
C.物質(zhì)和精神的利用效率
D.教室、場(chǎng)地和資金的利用效率
A.國(guó)家教育督學(xué)團(tuán)
B.教育部教育督導(dǎo)辦公室
C.中央教育督導(dǎo)辦公室
D.教育部教育督導(dǎo)司
最新試題
學(xué)校資源利用效率督導(dǎo)的主要是督導(dǎo)（）
教育督導(dǎo)人員屬于（）人員。
教育督導(dǎo)要堅(jiān)持哪些原則？
（）政府重視僑居海外紳商的呼吁，開(kāi)始了中央政府派員到華僑興學(xué)之所進(jìn)行視導(dǎo)的開(kāi)端。
我國(guó)教育督導(dǎo)一般采用的方法和正確順序是（）上級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)檢查或抽查，被督導(dǎo)單位自查，上級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)復(fù)查。
無(wú)目標(biāo)模式也被稱(chēng)為目標(biāo)游離模式。
英國(guó)教育督導(dǎo)評(píng)估范圍包括（）。
日本教育督導(dǎo)人員一般采取考試或（）的方法。
如何完善我國(guó)教育教育督導(dǎo)組織。
我國(guó)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)建設(shè)督導(dǎo)主要有三個(gè)方面的內(nèi)容（）