巴甫洛夫的狗的實(shí)驗(yàn)中，條件刺激是（）

體驗(yàn)式培訓(xùn)的核心理論是干中學(xué)。

培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的職位目標(biāo)是（）

在培訓(xùn)需求分析中使用訪談法時(shí)選擇的訪談對(duì)象，說(shuō)法正確的是（）

差異化戰(zhàn)略下的培訓(xùn)戰(zhàn)略不包括（）

培訓(xùn)需求分析的原則包括（）

工作分析中，采用勝任特征模型比采用任職資格的優(yōu)勢(shì)在于（）

培訓(xùn)需求分析主要回答（）

組織層面分析中主要通過(guò)（）分析來(lái)決定組織中哪里需要培訓(xùn)。

戰(zhàn)略性培訓(xùn)更加強(qiáng)調(diào)與組織的使命、核心價(jià)值觀、戰(zhàn)略目標(biāo)等協(xié)調(diào)一致。培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)的戰(zhàn)略性主要體現(xiàn)在培訓(xùn)與開(kāi)發(fā)流程的培訓(xùn)需求分析，尤其體現(xiàn)在培訓(xùn)需求分析中的工作分析。