德育管理不能用對待物的方式管理學(xué)生，必須注重管理過程的（）

作業(yè)管理首先要（）

“吾日三省吾身”對應(yīng)的是教學(xué)評價的（）

對于教師開展行動研究的程序，提出了“計劃一行動一觀察一評價”的是（）

德育管理需要借助于一定的（）

凡是不利于學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的要素都應(yīng)該受到質(zhì)疑和消除，凡是有違教育教學(xué)規(guī)律進而影響到教育教學(xué)實踐的理念和行為都要逐漸杜絕。這體現(xiàn)的學(xué)校文化的指導(dǎo)思想是（）

為了學(xué)科教學(xué)發(fā)展的需要和完成不同性質(zhì)的科研任務(wù)，更充分地發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，對人員、設(shè)備、資金、組織形式等，適時進行調(diào)整和組合，為教師的合理流動和學(xué)術(shù)交流創(chuàng)造條件，指的是（）

學(xué)校安全管理要堅持的理念不包括（）

國中小學(xué)校長聘任完全實行市場化，發(fā)布招聘信息的是（）

在日本學(xué)生管理中的許多內(nèi)容的完成方式是（）