以下關(guān)于課堂紀律的說法正確的是（）

智力發(fā)展較差的學生，通過老師的具體提示或通過具體的學習可以熟練運用學習策略。（）

教學評價是對教師的評價、對學生的評價和對教學手段的評價。（）

下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。

個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。

元認知監(jiān)控通常包括四個步驟，其中首要的步驟是（）。

直接教學是以學生為中心的教學模式。（）

測量情感目標是否達到和認知目標是否達到是一樣的。（）

孩子學會在家尊敬老人，后來在其他場合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。

符號學習理論認為學習的實質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）