感覺動作階段的兒童，其思維的典型特點是（）。

學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。

測量情感目標(biāo)是否達(dá)到和認(rèn)知目標(biāo)是否達(dá)到是一樣的。（）

對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當(dāng)（）

教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）

生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對（）的說明。

以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是（）

根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。

學(xué)習(xí)共同體是由學(xué)習(xí)者及其助學(xué)者共同構(gòu)成的，助學(xué)者與學(xué)習(xí)者之間是協(xié)商、互動、合作的關(guān)系。（）

下列教師課堂行為中，體現(xiàn)教師錯誤運用無意注意規(guī)律的是（）。