A.情境性
B.客觀性
C.社會(huì)性
D.主動(dòng)性
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.初等教育均衡發(fā)展
B.中等教育面向所有兒童實(shí)施
C.高等教育大眾化
D.普通與職業(yè)教育融合發(fā)展
A.探討個(gè)人生理學(xué)和心理學(xué)知識(shí)
B.人類教育問(wèn)題：科學(xué)
C.了解人和培養(yǎng)人的高級(jí)藝術(shù)
D.學(xué)校教學(xué)目的的高級(jí)藝術(shù)
A.皇家中學(xué)
B.文實(shí)中學(xué)
C.實(shí)科中學(xué)
D.綜合中學(xué)
A.首陀羅種姓享有教育權(quán)，吠舍種姓被剝奪教育權(quán)
B.吠舍種姓被剝奪了學(xué)習(xí)《吠陀》的特權(quán)
C.剎帝利種姓被剝奪了受教育權(quán)
D.婆羅門種姓享有當(dāng)時(shí)最完備最高級(jí)的教育特權(quán)
A.高中不分文理科，廢止綜合中學(xué)
B.高中不分文理科，建立綜合中學(xué)
C.高中分文理科，建立綜合中學(xué)
D.高中分文理科，廢止綜合中學(xué)
最新試題
辨析：赫爾巴特認(rèn)為道德教育和教學(xué)是可以分開的。
1922年，中共二大制定了新民主主義革命綱領(lǐng)，在教育方面提出了（）。
簡(jiǎn)述該研究中核心概念操作化步驟。
根據(jù)動(dòng)機(jī)的自我決定理論，下列反映學(xué)生需求的是（）。
為了比較講授法、討論法、角色扮演法在語(yǔ)文“草船借箭”教學(xué)中的不同效果。某小學(xué)語(yǔ)文教研組從全部五年級(jí)12個(gè)自然教學(xué)班中隨機(jī)抽取三個(gè)班作為實(shí)驗(yàn)班，并選擇了三位教學(xué)水平接近的教師任課，該實(shí)驗(yàn)屬于（）。
結(jié)合科爾伯格的道德認(rèn)知理論分析小馬、小蘇、小艾的道德認(rèn)知判斷。
20世紀(jì)30年代英國(guó)的《哈多報(bào)告》提出的教育改革的目標(biāo)是（）。
從19世紀(jì)70年代四批留美幼童的籍貫看留學(xué)意愿和本地對(duì)外開放程度的影響，當(dāng)時(shí)留美幼童求學(xué)最多的兩個(gè)省份是（）。
聯(lián)合國(guó)教科文組織在《學(xué)會(huì)生存》中指出“發(fā)展先行”“教育預(yù)見(jiàn)”“社會(huì)拒絕使用畢業(yè)生”三種現(xiàn)象，其中“社會(huì)拒絕使用畢業(yè)生”現(xiàn)象產(chǎn)生根源在于（）。
預(yù)調(diào)查后需要對(duì)自編問(wèn)卷進(jìn)行哪些檢驗(yàn)？