單項選擇題1903年，美國心理學家（）編著出版的《教育心理學》，是西方第一部以教育心理學命名的專著。
A.斯金納
B.布魯納
C.華生
D.桑代克
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
1.單項選擇題張與小劉是好朋友，小張成績比較差，作業(yè)經常做不出的，所以常要小劉幫助他完成。但是這次教師布置的作業(yè)小張又不會做，小張望把小劉的作業(yè)拿來抄，小劉為了不影響和小王的好朋友關系，出于對好朋友的關心，給了小張襲，小張很感激。但是后來老師知道情況后，小劉被老師批評嚴厲批評。小學生的自覺紀律形成要經過依靠外部教育階段、過渡階段和（）。
A.自覺行動階段
B.自我約束階段
C.自我規(guī)范階段
D.將紀律原則變成自覺行動階段
2.單項選擇題張與小劉是好朋友，小張成績比較差，作業(yè)經常做不出的，所以常要小劉幫助他完成。但是這次教師布置的作業(yè)小張又不會做，小張望把小劉的作業(yè)拿來抄，小劉為了不影響和小王的好朋友關系，出于對好朋友的關心，給了小張襲，小張很感激。但是后來老師知道情況后，小劉被老師批評嚴厲批評。小學生是品德發(fā)展的關鍵時期，它的關鍵年齡是在（）。
A.二年級
B.一年級
C.四年級
D.三年級
3.單項選擇題張與小劉是好朋友，小張成績比較差，作業(yè)經常做不出的，所以常要小劉幫助他完成。但是這次教師布置的作業(yè)小張又不會做，小張望把小劉的作業(yè)拿來抄，小劉為了不影響和小王的好朋友關系，出于對好朋友的關心，給了小張襲，小張很感激。但是后來老師知道情況后，小劉被老師批評嚴厲批評。從事例中可以看出他們這個時候的道德發(fā)展水平是處于（）。
A.自律階段
B.習俗水平
C.前習俗水平
D.后習俗水平
4.單項選擇題張與小劉是好朋友，小張成績比較差，作業(yè)經常做不出的，所以常要小劉幫助他完成。但是這次教師布置的作業(yè)小張又不會做，小張望把小劉的作業(yè)拿來抄，小劉為了不影響和小王的好朋友關系，出于對好朋友的關心，給了小張襲，小張很感激。但是后來老師知道情況后，小劉被老師批評嚴厲批評。小劉遇到的是一種（）情境。
A.難以抉擇
B.道德兩難
C.為難
D.尷尬
最新試題
心理咨詢的（）是指咨詢人員應以尊重、信任、真誠、平等的態(tài)度對待學生，努力和求助學生建立起朋友式的信賴關系，從而保證咨詢的順利進行。
題型：單項選擇題
從心理健康教育的目標看，對大學生開展生涯輔導屬于實施（）的心理健康教育。
題型：單項選擇題
教師對自己的學科教學在學生學習中所產生影響的判斷與估計，即（）
題型：單項選擇題
由一些觀點、興趣、愛好、習慣、志向、態(tài)度相似的同學自發(fā)組合、而成的群體是（）
題型：單項選擇題
下列哪個階段的附屬內驅力最為突出？（）
題型：單項選擇題
影響教師效能感的因素不包括（）
題型：單項選擇題
基于心理健康教育的目標層次，學校開展“防患于未然”教育，是落實心理健康教育的（）
題型：單項選擇題
某學生為了證明自己而選擇某門課程的學習。他這種學習動機屬于（）
題型：單項選擇題
教學監(jiān)控能力的特征包括能動性、普遍性和（）
題型：單項選擇題
教師對學生的期望最終在學生未來行為中得以體現的現象叫做（）
題型：單項選擇題