完善化和自動化是技能形成的標志。（）

學習結(jié)果的測量與評定與教學質(zhì)量沒有關(guān)系。（）

課堂上學生有很強的發(fā)言愿望，但老師總不滿足，學生發(fā)言的積極性被打消。這種現(xiàn)象在經(jīng)典性條件作用理論中被稱為（）。

根據(jù)研究表明，教室的溫度在（）℃時，智力活動最佳。

下列四種情形中，智商相關(guān)程度最低的是（）。

對于群體極化效應(yīng)，應(yīng)當（）

動作技能形成的最終階段是動作模仿。（）

讓學生自己編制一份測驗小學兩步應(yīng)用題的測題，這是操作評定方法。（）

個體認識自己并選擇自己生活方向的能力是指（）。

教育心理學的理論建設(shè)時期是在（）。