A.選擇作用
B.補(bǔ)充作用
C.代替作用
D.調(diào)節(jié)作用
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.注意的范圍
B.注意的穩(wěn)定性
C.注意的分散
D.注意的轉(zhuǎn)移
A.邏輯思維
B.直覺思維
C.形象思維
D.動作思維
A.直覺思維
B.分析思維
C.發(fā)散思維
D.聚合思維
A.強(qiáng)度
B.緊張度
C.深刻度
D.復(fù)雜度
A.自覺性
B.自制性
C.果斷性
D.堅(jiān)持性
最新試題
在教育心理學(xué)的發(fā)展時期,()重視情感在教育和教學(xué)過程中的作用。
教師的期望總是對學(xué)生的發(fā)展起著積極作用。
對于饑餓的個體來說,他所見到的食物是一種()。
有些學(xué)生受到表揚(yáng),學(xué)習(xí)積極性就高,受到批評,學(xué)習(xí)積極性就差;還有些學(xué)生考了高分,就有學(xué)習(xí)興趣,考了低分,就沒有了興趣。試從人格動機(jī)培養(yǎng)的角度,談?wù)勅绾胃淖冞@種情況?
以下哪項(xiàng)不能幫助學(xué)生克服習(xí)得性無助?()
實(shí)驗(yàn)研究需要確保實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)組和對照組的基本一致,為此我們可以采用()。
人們在結(jié)交朋友、尋求支持、參加群體活動中形成的動機(jī)是()
斯金納創(chuàng)制了研究動物學(xué)習(xí)活動的儀器――斯金納箱。這體現(xiàn)出他的()
研究表明,當(dāng)教師的知識超過某一水平時,影響教學(xué)效果的是教師的工作態(tài)度。
教師的教育水平,會影響到教師對學(xué)生期望的形成。