學(xué)習(xí)策略最基本的特性是（）。

測(cè)驗(yàn)、問卷、觀察、談話法均屬于正式評(píng)價(jià)。（）

感覺動(dòng)作階段的兒童，其思維的典型特點(diǎn)是（）。

符號(hào)學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是S-R聯(lián)結(jié)過程。（）

孩子學(xué)會(huì)在家尊敬老人，后來在其他場(chǎng)合也做出尊敬老人的行為，這是（）現(xiàn)象。

教育心理學(xué)的理論建設(shè)時(shí)期是在（）。

以下關(guān)于課堂紀(jì)律的說法正確的是（）

生成學(xué)習(xí)理論主張，學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)自己內(nèi)部的心理表征的過程，是對(duì)（）的說明。

教師所倡導(dǎo)的理論和所采用的理論是一致的。（）

根據(jù)斯騰伯格的觀點(diǎn)，某同學(xué)在參加大學(xué)社團(tuán)活動(dòng)的策劃中，負(fù)責(zé)進(jìn)行計(jì)劃、控制和評(píng)估的成分是（）。