圖片的泛濫宣告了什么時(shí)代的到來？（）

影視寫實(shí)插畫是根據(jù)影視文學(xué)作品的內(nèi)容，以寫實(shí)插畫的形式將（）表現(xiàn)出來。體現(xiàn)場(chǎng)景真實(shí)可感的空間結(jié)構(gòu)和體積對(duì)比；角色形象生動(dòng)的形態(tài)和個(gè)性特征。

從傳達(dá)角度而言，不同類別的兒童插畫也要有不同的特點(diǎn)，如（），要配合內(nèi)容提供“優(yōu)美的視覺欣賞”；而科學(xué)性插畫，要提供”真實(shí)的知識(shí)圖鑒“。

光影造型的主要前提是光線所產(chǎn)生的空間和色彩，并可以使我們從視覺上感受虛擬的（）。

數(shù)字插畫是利用計(jì)算機(jī)及相關(guān)數(shù)字化設(shè)備來進(jìn)行插畫的創(chuàng)作。

圖畫、語言、文字是人類溝通情感、傳達(dá)思想的三大媒介。而（）在兒童這一特殊群體認(rèn)知世界、情感生成、人際交流過程中的作用顯得尤為重要。

安迪沃霍爾用Amiga的（）軟件為黛比-哈里創(chuàng)作了一幅肖像。

幼兒期的插畫應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)趣味性、生動(dòng)性、具體性等特征，以達(dá)到誘導(dǎo)閱讀和認(rèn)知學(xué)習(xí)的目標(biāo)；而少年期的插畫則應(yīng)特別強(qiáng)調(diào)理性、細(xì)致的風(fēng)貌，以順應(yīng)少年期兒童（）逐漸增強(qiáng)的實(shí)際情況。

5D的插畫大量運(yùn)用了立體透視以及矛盾空間的視錯(cuò)效果，具有獨(dú)特的視覺魅力。

構(gòu)筑充滿（）的世界是兒童插畫所追求的終極目標(biāo)，兒童插畫以其簡(jiǎn)約生動(dòng)的造型、鮮艷的色彩、奇妙的空間構(gòu)架深深的打動(dòng)每一個(gè)人的內(nèi)心。