單項(xiàng)選擇題學(xué)校信息化管理主要以“()”來(lái)進(jìn)行整體建構(gòu),利用數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)分析與數(shù)據(jù)可視化的優(yōu)勢(shì),更加個(gè)性化、精確化、專(zhuān)業(yè)化的改善教與學(xué),使教師和學(xué)校能根據(jù)學(xué)生不同的能力程度和需求提供教育機(jī)會(huì),從而重塑了學(xué)校的信息化管理。

A.數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)
B.學(xué)生成績(jī)
C.增值評(píng)價(jià)
D.真實(shí)情況


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1.單項(xiàng)選擇題微博網(wǎng)站,如新浪,有何限制?()

A.您可以關(guān)注的人數(shù)可達(dá)1000人
B.微博不能保存,之后也不能恢復(fù)
C.您可以通過(guò)手機(jī)發(fā)微博
D.微博的字?jǐn)?shù)不能超過(guò)140字

2.單項(xiàng)選擇題研究性學(xué)習(xí)教師與學(xué)生的()只是在學(xué)生需要時(shí)才發(fā)生。

A.活動(dòng)
B.交流
C.互動(dòng)
D.交談

3.單項(xiàng)選擇題課程資源分配時(shí)及時(shí)調(diào)整選課策略,解決供需不對(duì)等的機(jī)制是什么?()

A.意愿點(diǎn)機(jī)制
B.抽簽機(jī)制
C.師生雙向選擇
D.后臺(tái)干預(yù)

4.單項(xiàng)選擇題一節(jié)微課的時(shí)長(zhǎng)大約在()分鐘。

A.45
B.30
C.20
D.5-10

5.單項(xiàng)選擇題關(guān)于教師工作坊的說(shuō)法不正確的是()

A.使教師培訓(xùn)由“教的活動(dòng)”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;學(xué)的活動(dòng)”
B.實(shí)際上是一種學(xué)習(xí)型組織或者學(xué)習(xí)方式
C.參與者都需要在坊主的支持下開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)交流
D.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以實(shí)現(xiàn)不同學(xué)校之間,不同區(qū)域之間教師的交流與協(xié)作學(xué)習(xí)

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某同學(xué)想要把一篇手寫(xiě)的作文錄入成為一份純文本文件,他可以采取的方法有()

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據(jù)下圖所示的空氣質(zhì)量檢測(cè)系統(tǒng)流程圖,當(dāng)PM2.5數(shù)值為30時(shí),顯示的是()

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某地出租車(chē)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)如圖所示。若乘客的里程數(shù)為5公里,則需付費(fèi)()

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下圖是計(jì)算圓周長(zhǎng)的算法流程圖,這種結(jié)構(gòu)屬于()

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新技術(shù)幫助棉農(nóng)們提高棉花產(chǎn)量與質(zhì)量,例如:無(wú)人機(jī)能夠?yàn)槊尢锱臄z高清數(shù)字地圖,各種傳感器在田間地頭記錄著棉花、土壤和氣候等相關(guān)數(shù)據(jù)。借助深度學(xué)習(xí)和圖像識(shí)別技術(shù),棉農(nóng)們通過(guò)手機(jī)和電腦設(shè)備就能清楚地知道:播種的時(shí)間、病蟲(chóng)害防治的區(qū)域以及需要噴灑的藥量。依據(jù)上述材料,在棉花種植過(guò)程中可能使用到的信息技術(shù)有()

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李力在設(shè)置QQ密碼時(shí),他想出了幾個(gè)密碼,下列()相對(duì)安全一些。

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