A.選擇適度的風(fēng)險(xiǎn)
B.同時(shí)追求各種層次的需要
C.有較強(qiáng)的責(zé)任感
D.喜歡能夠得到及時(shí)的反饋
E.有創(chuàng)造力
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A.成就需要
B.生存需要
C.成長需要
D.親和需要
E.權(quán)力需要
A.關(guān)系需要與馬斯洛需要層次理論中“歸屬和愛的需要”相對應(yīng)
B.各種需要可以同時(shí)具有激勵(lì)作用,可以同時(shí)追求各種層次的需要
C.提出了“挫折——退化”的觀點(diǎn)
D.提出了“滿足——上升”的觀點(diǎn)
E.有助于說明文化、環(huán)境背景差異下個(gè)體需要的相似
A.管理者要利用工作本身對員工價(jià)值這類激勵(lì)因素調(diào)動(dòng)員工積極性,對工資、工作環(huán)境等保健因素可相對忽視
B.工作豐富化的管理措施強(qiáng)調(diào)員工參與更多的工作規(guī)劃,自我監(jiān)督工作進(jìn)度,采納了雙因素理論
C.保健因素相當(dāng)于需要層次理論中的低層次需要,激勵(lì)因素相當(dāng)于需要層次理論中的高層次需要
D.雙因素理論針對滿足需要的目標(biāo)或誘因.
A.成就感
B.工資
C.責(zé)任
D.人際關(guān)系
E.組織政策
A.滿意的反面是不滿意
B.激勵(lì)因素是指組織政策、監(jiān)督方式、人際關(guān)系、工作環(huán)境和工資等因素
C.激勵(lì)因素具備了可以令員工滿意,不具備會(huì)招致員工不滿
D.雙因素理論和需要層次理論的區(qū)別是,雙因素理論針對滿足需要的目標(biāo)或誘因
A.應(yīng)針對不同層次的需要設(shè)計(jì)相應(yīng)的激勵(lì)措施
B.需要知道每個(gè)員工在哪一個(gè)層次的需要占主導(dǎo)地位,從而為滿足需要提供條件
C.滿足低層次需要的投入效益是遞減的,應(yīng)著眼于員工更高層次需要的激勵(lì)
D.已被實(shí)踐證明是一種有效、可靠、正確的理論
A.人均有生理、安全、歸屬和愛的需要、尊重及自我實(shí)現(xiàn)五種需要,但在不同時(shí)期排列順序不同
B.針對的是人類的需要和動(dòng)機(jī)
C.未被滿足的需要是行為的主要激勵(lì)源,已獲得基本滿足的需要不再具有激勵(lì)作用
D.尊重和自我實(shí)現(xiàn)等高級需要滿足主要靠內(nèi)在因素
馬斯洛認(rèn)為人類需要由低到高的排列順序是()。
(1)安全需要
(2)生理需要
(3)自我實(shí)現(xiàn)的需要
(4)歸屬和愛的需要
(5)尊重的需要
A.(1),(2),(3),(4),(5)
B.(2),(1),(4),(5),(3)
C.(1),(2),(4),(3),(5)
D.(2),(1),(4),(3),(5)
A.需要
B.動(dòng)機(jī)
C.激勵(lì)
D.期望
A.激勵(lì)必須滿足員工的任何需要
B.激勵(lì)必須滿足員工的需要與組織目標(biāo)
C.只有滿足員工的需要才能促進(jìn)組織績效的改善
D.組織對滿足員工的需要的程度和方式要予以控制
E.激勵(lì)要以能在一定程度上導(dǎo)致組織績效提高的方式滿足員工的需要
最新試題
與參與管理相關(guān)的激勵(lì)理論包括()。
下列關(guān)于亞當(dāng)斯公平理論陳述不正確的是()。
下列關(guān)于需要層次理論在管理上的應(yīng)用說法不正確的是()。
激勵(lì)內(nèi)容包括()。
下列關(guān)于期望理論說法不正確的是()。
高成就需要的人適宜的工作是()。
從期望理論的角度分析,劉先生的激勵(lì)措施之所以沒有效果,問題出在()因素上。
下列關(guān)于質(zhì)量監(jiān)督小組說法不正確的是()。
馬斯洛認(rèn)為人類需要由低到高的排列順序是()。(1)安全需要(2)生理需要(3)自我實(shí)現(xiàn)的需要(4)歸屬和愛的需要(5)尊重的需要
成就需要高的人的特點(diǎn)是()。