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A.器樂、欣賞、創(chuàng)作
B.器樂、欣賞、基本樂理和視唱練耳
C.器樂、創(chuàng)作、基本樂理和視唱練耳
D.欣賞、創(chuàng)作、基本樂理和視唱練耳
A.調(diào)查了解學生
B.安排教材、選擇教法
C.明確音樂教育目標
D.掌握學生音樂心理發(fā)展
A.耦合性、審美性、綜合性
B.審美性、趣味性、多樣性
C.耦合性、導(dǎo)向性、綜合性
D.耦合性、指向性、多樣性
A.全校性音樂活動
B.集體活動
C.音樂社團活動
D.校外音樂活動
A.教學電影
B.電視
C.錄像
D.錄音機
最新試題
魏良輔對昆曲的改良,把平白無意致的昆山土戲改成了改成了圓潤流暢的()。
圖中的樂器是盛行于歐洲16~18世紀的鍵盤樂器,它的名稱是()。
形成性評價是一種檢驗學生階段學習效果的評價方式,其功能是了解和檢驗學生一定階段的學習效果。下列評價方式屬于形成性評價的是()。
下列關(guān)于不完全協(xié)和音程說法正確的是()。
老師在帶領(lǐng)學生演唱《田野在召喚》的時候,讓學生根據(jù)歌曲進行反復(fù)練習和演唱,這一活動突出課堂參與方式的是()。
民族管弦樂器一般分為拉弦樂器、彈撥樂器、吹管樂器和打擊樂器。
歌曲《歌唱祖國》中的歌詞,“五星紅旗迎風飄揚,勝利歌聲多么響亮;歌唱我們親愛的祖國,從今走向繁榮富強”。以下哪個選項更符合本課的情感態(tài)度價值觀()。
下列和弦進行中,屬于正格終止的是()。
教學中,應(yīng)充分揭示音樂要素(節(jié)奏、旋律、音色、和聲、力度、速度等)在音樂中的表現(xiàn)作用,讓學生親身感受到音樂中最激動人心和極具表現(xiàn)力的部分,而不是進行枯燥的、單純的技巧訓練和灌輸死記硬背的知識。這體現(xiàn)了音樂教育的價值是()。
意大利是歌劇的故鄉(xiāng),對歌劇的起源和發(fā)展有著不可替代的作用。意大利早期歌劇發(fā)展經(jīng)歷了三個階段,其中在威尼斯歌劇時期,產(chǎn)生了一部“真正意義上的歌劇”,它是()。