A.系統(tǒng)性
B.主體性
C.活動(dòng)性
D.目的性
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A.系統(tǒng)性
B.主體性
C.活動(dòng)性
D.目的性
A.以提高學(xué)生心理素質(zhì)為直接目的
B.以教師講授為主
C.以學(xué)生活動(dòng)為主
D.有教師指導(dǎo)
A.活動(dòng)性
B.系統(tǒng)性
C.主體性
D.互動(dòng)性
A.心理健康教育學(xué)科課程
B.心理健康教育環(huán)境課程
C.融合型心理健康教育課程
D.心理健康教育活動(dòng)課程
最新試題
性意識(shí),一般指對(duì)性的理解、體驗(yàn)和態(tài)度。
對(duì)正在心理咨詢的人來說,要盡可能讓他知道心理咨詢的任務(wù)和有效性。
代溝,通常指親子、師生所代表的成年與青少年兩代在行為、態(tài)度、觀念上所表現(xiàn)的差距。
消極自我意識(shí)分為兩種類型:自我貶低型和()。
大學(xué)新生特別要“擺脫幻想,正視現(xiàn)實(shí),主動(dòng)找準(zhǔn)定位,()”,以輕松自然、積極健康的心態(tài)面對(duì)新的生活,盡快適應(yīng)大學(xué)生活的新要求。
()指當(dāng)人們不具有自己認(rèn)為非常重要的東西時(shí)所體驗(yàn)到的一種挫折感受。
沒有感情的愛情是不道德,沒有責(zé)任感的愛情更是不負(fù)責(zé)任的。
()往往對(duì)人、對(duì)事敏感多疑。
考試焦慮為學(xué)習(xí)焦慮中的一種特殊表現(xiàn)形式,也稱()。
不良的校園環(huán)境條件常常會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的缺乏。