填空題數(shù)量化理論是()的一個分支,客觀世界存在定量變量如成績?nèi)藬?shù)身高、定性變量如性別等。

最新試題

科學(xué)取樣可避免()、物力、()及數(shù)據(jù)資料的浪費,有利于提高研究的效率。

題型:填空題

在對教育科學(xué)研究成果評價時,利用事先編制的教育科學(xué)研究成果評價指標體系,通過數(shù)量化的評價方法來判定教育科學(xué)研究成果的質(zhì)量和價值的評價方法是()。

題型:單項選擇題

課題研究內(nèi)容的表述,可以有不同的思路。有的是按()研究、現(xiàn)實研究和()研究三個維度來安排研究問題的序列,有的是按理論問題研究和()問題研究作為表述研究內(nèi)容的主線。

題型:填空題

定量研究中常用的()主要有百分等級和標準分數(shù)。

題型:單項選擇題

在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中,適用于t 檢驗的數(shù)據(jù)資料是()。

題型:單項選擇題

對教育科學(xué)研究成果的評價有利于()教育科學(xué)研究活動。

題型:單項選擇題

教育科學(xué)研究成果利用書面形式,反映并深化研究的過程和結(jié)果,向社會提供()。

題型:單項選擇題

在對教育科學(xué)研究成果進行評價時,專門召開研究成果討論會,由評價者和有關(guān)研究人員之間展開交流、討論,依據(jù)討論結(jié)果,最后得出評價結(jié)果。這種評價方法是()。

題型:單項選擇題

在定量統(tǒng)計分析方法的選擇中,適用于主成分分析的數(shù)據(jù)資料是()。

題型:單項選擇題

歸納法和演繹法兩種基本研究形式各具不同特點。在思維方式類型上,前者屬于()思維范疇,后者屬于()思維范疇。

題型:填空題