情緒反應適時（時間的持久性）、適度（程度既非過度也非不足）、適宜（方式不損人不損己）是健康情緒的（）

制作玩教具應以促進嬰幼兒健康發(fā)展為根本目的。

（）是針對體弱兒、智障兒童、感統(tǒng)失調(diào)兒童等的記錄。

加強幼兒的鍛煉，對于體弱兒，先讓她們的運動量小一點，然后慢慢地增大，給幼兒一個適應的過程，活動中（）以達到鍛煉的目的。

精細運動也就是小肌肉運動，主要是指對嬰幼兒雙手和手指的（）的訓練。

保教人員、保健員要全面關心體弱兒童的生活、保健、護理、治療、教養(yǎng)工作，按要求執(zhí)行任務，定期學習有關的（）知識。

體弱兒的管理是幼兒園的一項重要工作，需（），各負其責，保教結(jié)合，共同管理。

托兒所、幼兒園或福利機構(gòu)等，除了每日晨檢外，還要做到午間、晚間巡視及（）健康觀察制度。

3歲以上幼兒采用身高儀測量身高，釆用立位測量。

早操前，保育師要做好“三清”工作，不包括以下（）。