A.導向功能
B.診斷功能
C.監(jiān)督功能
D.鑒定功能
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.導向功能
B.診斷功能
C.監(jiān)督功能
D.鑒定功能
A.導向功能
B.診斷功能
C.監(jiān)督功能
D.調(diào)節(jié)功能
A.確認是否具備必備的技能，確認現(xiàn)有的掌握水平，確認學生的起點分類
B.做出關于學生學習進展的信息反饋，明確單元結構的錯誤以便指定矯正教學的方針
C.檢驗學生的學業(yè)是否達到了教學目標的要求
D.貫穿于整個教與學過程，在教與學活動開始之前實施
A.確認是否具備必備的技能，確認現(xiàn)有的掌握水平，確認學生的起點分類
B.做出關于學生學習進展的信息反饋，明確單元結構的錯誤以便指定矯正教學的方針
C.檢驗學生的學業(yè)是否達到了教學目標的要求
D.貫穿于整個教與學過程，多在教與學活動結束之前實施
A.相對評價、絕對評價和個體內(nèi)差異評價
B.定性評價和定量評價
C.診斷性評價、形成性評價和總結性評價
D.自我評價與他人評價
最新試題
在下列選項中，（）屬于記號體系分析方法中項目清單實現(xiàn)的基本目標。
在下列選項中，適合記號體系分析方法的抽樣方法是（）。
“在一個較長的時間內(nèi)，持續(xù)不斷地對觀察對象采用抽樣觀測的辦法?！睂儆谡n堂觀察中的（）。
“把握教育中各方面的情況，從中了解教育活動運行的狀態(tài)，了解教育成績的不足，為下一步工作改進提供參照依據(jù)?！斌w現(xiàn)了教育評價的（）。
“認定、判斷評價對象合格與否、優(yōu)劣程度、水平高低等實際價值?！斌w現(xiàn)了教育評價的（）。
下述關于評價量規(guī)功能的描述中，不正確的是（）。
在使用S-T分析方法得到的Rt-Ch圖中，若Ch≥0.4表示教師講課類型為（）。
下述關于“基于課堂互動反饋系統(tǒng)的同伴教學法”的描述中，不正確的是（）。
根據(jù)教育評價發(fā)展的歷程，其“描述時代”的標志是（）。
在下列選項中，哪一個不屬于評價量規(guī)的構成要素？（）