小學班主任的思想道德素質包括：思想素質和行為素質兩個方面。

實踐鍛煉要與說理教育相結合，曉之以理、動之以情，不斷提高學生對參加實踐鍛煉的意義的認識，調動他們的（）和積極性，使其產生自覺鍛煉的要求。

小學生記憶發(fā)展的特點是：從無意識記占主導發(fā)展到學習識記占主導 ；從機械識記占主導發(fā)展到理解識記占主導。

班主任應把握集體行為訓練、（）、以競賽促訓練、以評價促訓練、以示范促訓練的訓練方法。

小學班級活動對促進班集體的發(fā)展，提高學生（）素質具有十分重要的意義。

課外活動的形式多種多樣，有全班性集體活動，有照顧學生興趣愛好的小型分散的（），有在教師指導下的學生個人活動。

《小學班主任工作的暫行規(guī)定》1988年（），國家教委頒發(fā)的，對小學班主任的地位、作用、任務、職務、條件、待遇和獎勵，以及班主任工作的原則、方法、領導、管理等都作了明確扼要的闡述和規(guī)定，并規(guī)定自1988年9月1日開始施行。

熱愛和尊重學生是教師應有的品質，也是教育好學生的（）。老師只有熱愛學生，才能真正的為學生著想。

品德評價的方法有很多，主要包括（）、評比競賽和操行評定。

小學班主任的工作對象是學校。