體育教學(xué)目標可分為（）和個人目標。

教材分析核心的最里層是教材的（）。

在足球比賽中，用（）部位接球是禁止的。

在跳高技術(shù)動作的助跑與起跳階段，抓住助跑倒數(shù)（）擺動腿落地時的“滾動“動作，充分蹬伸，推髖向前，完成積極地起跳腿近步放腳動作，從而進入起跳階段。

直觀教學(xué)法是指通過教師演示動作，使學(xué)生建立動作概念，形成動作表象的教學(xué)方法，下面不屬于直觀教學(xué)方法的是（）。

（）不是選擇體育教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。

在訓(xùn)練過程中，教師發(fā)現(xiàn)李雷的背越式跳高存在錯誤動作，教師讓他先進行正確動作再進行錯誤動作的交替練習(xí)，這是屬于（）。

乒乓球運動技術(shù)大約有（）大類（）項。

在學(xué)習(xí)快速跑時，教師給學(xué)生做擺臂動作示范時，最應(yīng)采用（）。

血型實質(zhì)上是不同的（）表面抗原。