語言是自發(fā)產(chǎn)生的。

游戲法內(nèi)容豐富，趣味性和生活性強，非常符合幼兒年齡特點，是對幼兒語言教育的常見方法。

5-6歲幼兒講話的連貫性、邏輯性更為突出。

幼兒講述自己生活，不是根據(jù)自己的理解，將平時所見所聞的事進行整理的。

幼兒語言教育的過程實際上就是幫助幼兒積累口頭語言經(jīng)驗的積累。

教師的包容性和理解性是幼兒“有意義學習的核心”。

練習內(nèi)容應循序漸進，難度由淺入深，并采用靈活多樣的練習方式，避免簡單、枯燥的重復。

生活經(jīng)驗講述能用完整、連貫、有條理的語言講述自己所經(jīng)歷或所見過的的事或物的一種教育活動。

談話活動具有獨特的促進幼兒語言發(fā)展的功能。

幼兒語言教育目標層次從高到低分別是語言教育總目標、具體活動目標、年齡階段目標。