A.RM
B.MOV
C.ASF
D.SWF
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A.利用它學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)與教師的交流
B.利用它學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的交流
C.利用它學(xué)生可以提問(wèn)
D.利用它學(xué)生可以參與討論
A.唯一
B.多用
C.重履
D.針對(duì)
A.以教師為中心
B.以課堂為中心
C.以學(xué)生為中心
D.以學(xué)習(xí)小組為中心
A.閱讀筆記
B.聽(tīng)課筆記
C.小組討論筆記
D.復(fù)習(xí)筆記
A.是一種基于學(xué)生的學(xué)習(xí)行為的評(píng)價(jià)；
B.是終結(jié)性評(píng)價(jià)的一種方式；
C.可用于自我評(píng)價(jià)、學(xué)生相互評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)；
D.是基于過(guò)程評(píng)價(jià)的一種重要方法
最新試題
目前常使用的視頻點(diǎn)播教學(xué)技術(shù)就是屬于流媒體技術(shù)。
美國(guó)、日本、德國(guó)和法國(guó)都有獨(dú)立的遠(yuǎn)程教育高等教育法。
ISO9000質(zhì)量管理體系對(duì)加強(qiáng)遠(yuǎn)程教育管理、保證遠(yuǎn)程教育質(zhì)量可起到三方面的作用，分別是（）。
學(xué)習(xí)支助服務(wù)體系的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)一般有四個(gè)要素分別是（）。
在遠(yuǎn)程教育評(píng)價(jià)中，問(wèn)卷調(diào)查在一般情況下應(yīng)采取不記名方式，以提高答卷的真實(shí)性、可靠性。
遠(yuǎn)程教育的管理體制主要分為兩種，它們分別是（）。
教學(xué)模擬與虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式需要用到（）來(lái)模擬或虛構(gòu)某些現(xiàn)實(shí)情境。
丹尼爾認(rèn)為遠(yuǎn)程教育需要提供高質(zhì)量的學(xué)生與教材（學(xué)習(xí)內(nèi)容）、輔導(dǎo)教師和學(xué)習(xí)伙伴的3類交互作用。
在遠(yuǎn)程教育評(píng)價(jià)中，自評(píng)等同于自我總結(jié)。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育使用文字教材、音像教材、CAI課件、計(jì)算機(jī)網(wǎng)頁(yè)和VCD光盤等多種媒體。