（）指當人們不具有自己認為非常重要的東西時所體驗到的一種挫折感受。

下列說法中不屬于挫折給個體帶來的消極意義的是（）。

大學生心理咨詢是咨詢師運用（），促使來訪者自我發(fā)展和完善。

心身問題可以按反應特點差別區(qū)分為三個層次的發(fā)展和表現，即心身障礙—心身反應—心身疾病。

某同學最近心情不好，由此可以判斷他（她）有抑郁傾向。

以遺傳素質為基礎，個體心理發(fā)展的個別差異在很大程度上取決于所享有的具體生活條件和教育。

個體的自我認識、自我評價很容易受情緒的影響。

美國心理學家弗洛姆認為，現代人最大的挫折是感到孤獨無力與被疏遠。

大學生健康人格的塑造，需要家庭、學校、社會和大學生自身的共同努力，但最關鍵的還在于（）。

良好的習慣，從對小事的注意開始，經常進行精細性的工作可以提高注意力，還可用內部語言進行經常的（）。