A.夸張法
B.添加法
C.擬人法
D.幾何法
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A.主題墻飾
B.裝飾性墻飾
C.互動(dòng)墻飾
D.功能性墻飾
A.常規(guī)墻飾
B.裝飾性墻飾
C.主題墻飾
D.互動(dòng)墻飾
A.門廳
B.園門
C.園區(qū)綠化環(huán)境
D.生活區(qū)
A.樓梯
B.活動(dòng)室
C.游戲活動(dòng)場(chǎng)地
D.門廳
A.討論法
B.探索法
C.操作法
D.評(píng)價(jià)法
最新試題
()是指讓幼兒參與墻飾材料的準(zhǔn)備和制作過(guò)程,師生共同完成的一種墻飾制作形式。
“幼兒在與教師、同伴共同創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過(guò)程中,與同伴進(jìn)行交流、合作中,逐漸地了解了人際交往的規(guī)范和技巧”,這段話主要描述了幼兒園環(huán)境()的作用。
()是指運(yùn)用各種質(zhì)地不同、粗細(xì)不同、色彩各異的線狀材料,在圖案中或沿色塊邊緣繞貼,或直接貼成各種形狀,以增強(qiáng)平貼裝飾畫線條的表現(xiàn)力。
()是幼兒園給人的第一印象,往往也是幼兒園對(duì)外形象的代表。
幼兒在生活區(qū)的主要活動(dòng)是()和()
某幼兒園將蔬菜組合成各種造型,以提高幼兒對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí),改掉挑食的習(xí)慣。這是有關(guān)()的教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
教師對(duì)待幼兒在語(yǔ)言理解和運(yùn)用方面表現(xiàn)出來(lái)的錯(cuò)誤要有寬容的態(tài)度,要以發(fā)展的眼光對(duì)待幼兒,這體現(xiàn)了幼兒園語(yǔ)言教育的()特點(diǎn)。
在“我喜愛(ài)的玩具”談話活動(dòng)中,教師可以自帶一個(gè)玩具來(lái)引出話題,這是通過(guò)()來(lái)創(chuàng)設(shè)談話情境
某幼兒園將請(qǐng)節(jié)約用水的字樣及正確的洗手步驟貼在洗手池旁邊,以提醒幼兒注意。這是有關(guān)()的教學(xué)活動(dòng)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)
環(huán)境綠化的基本方法是()和()