A.專門化知覺
B.運(yùn)動(dòng)知覺
C.空間知覺
D.時(shí)間知覺
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A.運(yùn)動(dòng)自信
B.自我效能感
C.運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)
D.習(xí)得性無(wú)助
A.依從法
B.認(rèn)同法
C.內(nèi)化法
D.變化環(huán)境法
A.教育教學(xué)領(lǐng)域
B.競(jìng)技運(yùn)動(dòng)領(lǐng)域
C.體育教育領(lǐng)域
D.大眾健身領(lǐng)域
A.較低,較低
B.較低,較高
C.較高,較低
D.較高,較高
A.自我定向
B.任務(wù)定向
C.技能定向
D.比賽定向
最新試題
耳朵是人類的聽覺器官,同時(shí)也是()器官。
下列不屬于監(jiān)測(cè)運(yùn)動(dòng)心理疲勞的心理指標(biāo)的是()。
過分緊張時(shí),看些藍(lán)、綠色,具有鎮(zhèn)靜作用;臨場(chǎng)精神狀態(tài)不振時(shí),則應(yīng)多給以紅色或黃色刺激,這屬于()。
進(jìn)行目標(biāo)設(shè)置訓(xùn)練時(shí),應(yīng)鼓勵(lì)運(yùn)動(dòng)員設(shè)置任務(wù)定向的目標(biāo)。
只有在專業(yè)隊(duì)的比賽中才存在主場(chǎng)效應(yīng),業(yè)余隊(duì)的比賽中不存在主場(chǎng)效應(yīng)。
個(gè)體在體育運(yùn)動(dòng)如果有了一定的成功感、獲得感,會(huì)更容易建立一種積極的(),利于自信心的形成。
足球教學(xué)比賽的負(fù)方按慣例應(yīng)在賽后罰跑,但由于負(fù)方隊(duì)員表現(xiàn)出色,教練員決定免跑,這屬于負(fù)強(qiáng)化。
團(tuán)體凝聚力在個(gè)體心理感受上表現(xiàn)為認(rèn)同感、歸屬感、力量感三個(gè)方面。
單雙眼的深度知覺有差異,一般來(lái)說(shuō),雙眼深度知覺的準(zhǔn)確性高于單眼。
培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),下列哪些方法比較恰當(dāng)?()