民俗學認為，非遺不是（）的，而是由“事”“事中之物”和“事后之物”共同構成的。

（）是長期為某類藝術服務，用于該藝術創(chuàng)作、生產的專門手段，如水墨畫使用筆墨紙硯，油畫使用油彩、畫布和筆刷，音樂使用樂器等。

簡述“百姓日用即道”與現(xiàn)代設計的關系。

簡述藝術收藏與藝術消費的區(qū)別是什么。

傳統(tǒng)造物藝術以（）和天然原材料為核心，現(xiàn)代造物藝術以（）和人造材料為核心。

從藝術學視角保護非遺，是依（），推動非遺的傳承振興。

簡述從造物活動和表意活動的角度對人類藝術的分類。

簡述農民“自娛”與文人“自娛”的不同。

簡述如何理解感覺細分是跟著審美對象走的。

在審美教育分類中，（）融入學校教育體系，是中小學教育和大學教育的有機組成部分，是“五育”之一。